Un enfant n’est pas un adulte en miniature mais, comme nous le dit Albert Jacquard, une page blanche qui s’écrit tous les jours, afin de se construire. Autant que ce soit avec harmonie…

DÉFI ÉCRIRE propose sept principes mobilisateurs permettant de donner au plus grand nombre d’enfants les moyens d’accéder librement amonde qui les entoure et d’entrer avec succès en relation avec l’autre.

DÉFI ÉCRIRE est un outil évolutif destiné à l’adulte. Il a été conçu pour aider le plus concrètement possible l’enseignant à mettre en place auprès de ses élèves de 7 à 9 ans des activités riches, motivantes et variées dans le domaine de la maîtrise de la langue. Il s’adresse à tout enseignant désireux d’actualiser son approche de l’apprentissage de l’écrit et à tout débutant souhaitant mettre en œuvre la démarche qu’il connaît.

DÉFI ÉCRIRE se fonde sur l’intérêt indiscutable de la notion de type de texte. Pour bien comprendre un écrit, il est nécessaire de savoir à quel type de texte il correspond : NARRATIF, DESCRIPTIF, EXPLICATIF, ARGUMENTATIF, INJONCTIF, RHÉTORIQUE, PRÉDICTIF OCONVERSATIONNEL.

DÉFI ÉCRIRE préconise une démarche commune à tous les types de textes centrée sur Lire, Analyser, Produire à travers l’alternance de séquences de découverte et de création.

Les 15 dossiers qui constituent DÉFI ÉCRIRE s’articulent tous de la même manière sauf les 2 premiers.

Le DOSSIER DE PRÉSENTATION rend compte de nos choix pédagogiques en vous invitant à les mettre en œuvre avec succès auprès de vos élèves. Il donne un aperçu de la situation actuelle dLire - Écrire, expose nos convictions et développe de nombreuses propositions d’action.

Le dossier TRI DE TEXTES explicite tout l’intérêt de cette activité de recherche active et détaille ses modalités d’utilisation. Il présente une synthèse des principales caractéristiques des 8 types de textes. Il vous propose deux tris de textes prêts à l’emploi (L’eau 19 textes - Le chat en 17 textes).