Lire, c’est trouver le sens d’un texte, c’est-à-dire découvrir, organiser et interprêter la signification de ce qui est écrit.
Lire, c’est comprendre.
C’est lorsqu’il est placé en situation de recherche active que l’enfant a le maximum de chances de comprendre ce qu’il lit.

Un dossier de recherche parfaitement structuré

Ici l’enfant dispose de deux documents :

La page reportage et la page questionnaire ont chacune toujours la même structure de présentation.

Le découpage du texte en 6 chapitres clairement repérables et identifiables facilite la recherche d’enfants de 7 à 9 ans. À chaque chapitre correspond une question. Une aide de vocabulaire sous forme de définition figure sur chaque questionnaire.

Une feuille universelle photocopiable pour répondre

Elle est valable pour les 50 animaux et destinée à recevoir les réponses des enfants. Ainsi les élèves n’ont pas à écrire sur les fiches animaux plastifiées conçues pour résister plusieurs années.

Un tableau récapitulatif pour classer les animaux

L’enfant pourra le compléter tout au long de ses recherches. Ce sera sa feuille de route.

Un livret pédagogique de 24 pages pour l’enseignant

Il accompagne les fiches animaux dans le coffret.
Il présente les différents objectifs, recense les principaux obstacles à la réussite et propose des séances d’apprentissage spécifiques en Grammaire, Géographie et Sciences.
Il comporte également les réponses aux questionnaires.

Un outil favorisant l’autonomie en classe et en BCD

Cet outil a été conçu pour une utilisation directe par les élèves. Les enfants ont accès au coffret après avoir terminé un travail, en recherche documentaire ou pendant la demi-heure d’études dirigées. L’acquisition des méthodes de travail est ainsi consolidée.