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Prix TTC : 45
Préparation et envoi en 2 jours ouvrés maximum

Vous souhaitez donner à tous vos élèves les repères qui leur permettront de mieux se situer dans le temps et dans l'espace au cycle 2. Vous voulez les préparer efficacement à faire de l'Histoire et de la Géographie au cycle 3. La collection Temps et espace à vivre répond à ces deux objectifs. Elle a été conçue par les trois auteurs de la collection Géographie à vivre avec l'ambition de vous apporter une approche méthodologique structurée et progressive. Temps et Espace à vivre CP est construit autour d'une programmation annuelle découpée en 5 périodes de 6 séances chacune soit 30 séances.

Auteur : Xavier LEROUX   Bernard MALCZYK   André JANSON  
ISBN 9782909295473

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Les questions

  • version numérique
  • Bonjour,

    Est-il possible d'acheter l'ouvrage "Temps et espace à vivre" en pdf numérique? Ou autre support non papier?

    Cordialement,

    Amélie Cavion

    Bonjour,
    nos ouvrages n'existent qu'en version papier pour le moment.
    La transition vers le numérique est toutefois amorcée. Vous pouvez suivre notre actualité, sur Facebook par exemple, pour rester informée de l'évolution de notre offre.
    Cordialement,
    L'équipe ACCÈS

  • cours double
  • Bonjour,
    J'ai récemment acheté les "Temps et espace à vivre" de CP et CE1. J'ai un cours double, je me pose alors la question de comment organiser mes séances car Mathilde est en CP et écrit aux CP dans le tome 1, et en CE1 et écrit aux CE1 dans le tome 2.
    Bien cordialement,
    C.M

    Bonjour,
    Merci pour l'intérêt porté à nos ouvrages. Un double cours nécessite des différenciations multiples et beaucoup de travail pour l'enseignant. Aussi regrouper l'ensemble de la classe autour de certaines activités semble essentiel. C'est tout à fait jouable dans le cas d'un CP/CE1 en utilisant nos ouvrages.
    La première partie de l'année (périodes 1 à 3,) il est souhaitable d'adopter une démarche qui permette de donner chaque année à chaque élève les bases concernant la structuration du temps et de l'espace. Vous pouvez ainsi vous appuyer prioritairement sur l'ouvrage CP et ponctuellement proposer une différenciation (soit en proposant les mêmes documents à tous les élèves mais avec des questions différentes soit en puisant quelques axes de travail pour les élèves avancés dans l'ouvrage CE1).
    La dernière partie de l'année (périodes 4 et 5) peut être traitée de manière thématique et commune à l'ensemble de la classe (même si une différenciation est toujours souhaitable). Vous pouvez traiter au choix des thématiques présentes dans les ouvrages CP et CE1 (les vacances, le sport, la montagne...) en périodes 4 et 5. Ces thématiques représentent une toile de fond permettant de travailler les savoirs et savoir-faire présents dans les programmes.
    Bonne continuation et bon courage !
    Bernard Malczyk, auteur

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